გავაკეთეთ გავლილი ტრენინგის მთლიანი ანალიზი,გავიხსენეთ რა იყო ჩვენი ტრენინგის ძირითადი მიზანი, რა უპირატესობა აქვს პროექტებზე დაფუძნებულ სწავლებას და რას აძლევს მოსწავლეს სწავლების ასეთი მეთოდი. ვისაუბრეთ დიფერენცირებულ სწავლებაზე გავიხსენეთ სხვადასხვა თეორიები.შევქმენით მოსწავლის სავარაუდო პროექტი.შევქმენით და მოვახდინეთ სასწავლო პროექტების პრეზენტაცია. მივიღეთ უკუკავშირი კოლეგებისაგან. ვფიქრობ, ტრენინგმა ბევრი რამ მომცა სწავლების ხარისხის გასაუმჯობესებლად.
суббота, 12 марта 2016 г.
воскресенье, 6 марта 2016 г.
მერვე დღე
მ ერვე დღე 1.ვისაუბრეთ სხვადასხვა საჭიროებისმოსწავლეებზე
2.ვისაუბრეთ სააზროვნო უნარებზე.
3.განვიხილეთ ბიუმის, გარდნერის, მარზონის თეორიები.
4.ვისაუბრეთ რამდენათ აუცილებელია მოსწავლეთა სხვადასხვა საჭიროების გათვალისწინება.
5.გეგმაში შევავსეთ დიფერენცირებული სწავლება.
6. გავწერეთ დავალებები სუსტი და მაღალი აკადემიური მოსწრების მოსწავლეებისათვის.
7.გეგმა შევავსეთ ბოლომდე,ავტვირთეთ ღრუბლებში, მივაბით ბლოგს.
8.ბლოგების მისამართები გადავუგზავნეთ ტრენერს.
2.ვისაუბრეთ სააზროვნო უნარებზე.
3.განვიხილეთ ბიუმის, გარდნერის, მარზონის თეორიები.
4.ვისაუბრეთ რამდენათ აუცილებელია მოსწავლეთა სხვადასხვა საჭიროების გათვალისწინება.
5.გეგმაში შევავსეთ დიფერენცირებული სწავლება.
6. გავწერეთ დავალებები სუსტი და მაღალი აკადემიური მოსწრების მოსწავლეებისათვის.
7.გეგმა შევავსეთ ბოლომდე,ავტვირთეთ ღრუბლებში, მივაბით ბლოგს.
8.ბლოგების მისამართები გადავუგზავნეთ ტრენერს.
суббота, 5 марта 2016 г.
მეშვიდე დღე
1. ვილაპარაკეთ პუბლიკაციის გამოყენების მნიშვნელობაზე, ვინ შეიძლება იყოს ჩვენი პუბლიკაციის სამიზნე ჯგუფი, რა შეიძლება ჩავწეროთ პუბლიკაციაში სამიზნე ჯგუფის ინტერესებიდან გამომდინარე.
მივიღეთ დავალება სახლში გავაკეთოთ ბუკლეტები ჩვენი პროექტიდან გამომდინარე,განვიხილეთ სასწავლო პროცედურები ინტელის მზა პროექტებში.
ვისაუბრეთ აქტივობების გაწერის მნიშვნელობაზე. გავაკეთეთ სავარაუდო აქტივობების მონახაზი, დავიწყეთ და დავასრულეთ აქტივობების გაწერა გეგმაში.
მივიღეთ დავალება სახლში გავაკეთოთ ბუკლეტები ჩვენი პროექტიდან გამომდინარე,განვიხილეთ სასწავლო პროცედურები ინტელის მზა პროექტებში.
ვისაუბრეთ აქტივობების გაწერის მნიშვნელობაზე. გავაკეთეთ სავარაუდო აქტივობების მონახაზი, დავიწყეთ და დავასრულეთ აქტივობების გაწერა გეგმაში.
მეექვსე დღე
განვიხილეთ მოსწავლის მიერ შექმნილი სავარაუდო ნაშრომები.
კიდევ ერთხელ ვიმსჯელეთ საპროექტო იდეებზე, მივაწოდეთ ერთმანეთს იდეები.
ვიმუშავეთ სასწავლო გეგმის შაბლონში ,შევავსეთ პროექტის მოკლე შინაარსი და საბაზისო უნარ-ჩვევები.
ჩვენი საქაღალდეები ავტვირთეთ ღრუბლებში.
суббота, 20 февраля 2016 г.
მე-5 დღე
გავეცანით თანატოლთა უკუკავშირის ფორმას, სლაიდშოუს შეფასების კრიტერიუმებს, დისკუსიის დაფის რუბრიკას.მულტიმედიური პრეზენტაციის კრიტერიუმების ჩამონათვალს.
გავეცანით მოსწავლეების ნაშრომებს; ,,მონსტრების გაცვლა'' და ,,ტუჩა დათვები''. ეს ყველაფერი გვეხმარება როგორ ვიმუშაოთ მოსწაავლეებთან პროექტის შექმნაზე.
გავეცანით თანატოლთა უკუკავშირის ფორმას, სლაიდშოუს შეფასების კრიტერიუმებს, დისკუსიის დაფის რუბრიკას.მულტიმედიური პრეზენტაციის კრიტერიუმების ჩამონათვალს.
გავეცანით მოსწავლეების ნაშრომებს; ,,მონსტრების გაცვლა'' და ,,ტუჩა დათვები''. ეს ყველაფერი გვეხმარება როგორ ვიმუშაოთ მოსწაავლეებთან პროექტის შექმნაზე.
суббота, 13 февраля 2016 г.
მესამე დღე
1. გავიხსენეთ წინა გაკვეთილები, გავაკეთეთ მიმოხილვა.
2.გადავხედეთ სტანდარტებს;
3.გავეცანით ბლუმის განახლებულ ტაქსონომიას;
4.ვისაუბრეთ მიზნებზე, დავწერეთ ჩვენი პროექტისათვის მიზნები.
5.ვისწავლეთ ინტერნეტსივრცე ღრუბლები.
6.ვისწავლეთ ერთმანეთთან გაზიარება.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)